【作者】 马国青

【机构】 青海省海南州共和县第一小学 ；

 　课堂教学是语言积累的主渠道。小学生在课堂上学习文质兼美的课文有二、三百篇。这些课文既是语言的范例，又包含着大量语言材料和语言知识，认认真真地掌握好这些课文是学生语言积累的坚实基础。  　　一、在充满激情的诵读中积累语言  　　俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。只有积累丰富的语言素材，才能“下笔如有神”。朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是