【作者】 李素娥

【机构】 新疆阿克苏沙雅县教育和科学技术局 ；

  【摘 要】 鼓励提问是贯穿课堂的线索，也是课堂的助推器，同时更是师生互动最直接、最普遍的方式。对于对思维能力要求较高的数学学科来讲，提问策略亟待教师们研究。 　　【关键词】 数学教学；提问策略；趣味；启发；层次 　　现阶段的小学数学课堂，许多学生容易丧失兴趣和热情；有的课堂还留有“满堂灌”的陈旧痕迹，致使学生停留在“被动学习”的层面上；有的教师只顾自己讲课，而不重视对学生潜力