【作者】 孔荣丽

【机构】 山东省荣成市蜊江中学 ；

  【摘 要】 素质教育强调学生全面发展，社会和企业更是需要全能型的人才来促进其自身发展。这就要求我们在教学过程中必须要根据学生的个体化差异，为其设置不同层次的教学目标，帮助学生从被动学习转化为主动学习，进而提高学生的学习成绩。本文对初中数学课堂分层教学的策略进行了探究。 　　【关键词】 初中数学；课堂；分层教学；策略 　　两千多年前孔子提出了“因材施教”，与今天所说的分层教学基