【作者】 王 蓉

【机构】 新疆轮台县第一小学；

  【摘 要】 《数学课程标准》提出，要促进全体学生的全面发展。所谓的“全体学生”，即是全部学生，无论优等生，还是学困生，都应在数学学习中得到发展。但是，不可否认，数学教学过程中必然会存在一部分学困生，因此，如何转化这部分学生，就成为了我们每一位教育工作者要不断思考与探索的问题。  　　【关键词】 小学数学；学困生；转变 　　小学数学教学质量的提高，课堂教学见实效，培优