【作者】 马银发

【机构】 四川省凉山州盐源县政府街小学；

  【摘 要】 按照现代教学论的观点，数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识的发生过程，课堂教学中知识的发生过程，与人类认识过程既有联系，又有区别。操作性教学，是指学生根据教师提供的定向指导和创设的问题情境，通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种教学活动。本文围绕这一观点就操作性教学法在小学数学课堂教学中的运用策略进行了探析。 　　【关键词】