【作者】 侯 颖

【机构】 四川省武胜县民族小学校；

  【摘 要】 众所周知，美育对培养学生的审美能力有着至关重要的引导作用。因此，从小学起，教师就应该重视学生对美的定义能力。审美意识和能力是一个学生接受任何教育的前提和基础，这一过程需要时间的浇筑以及教师耐心的培养。针对此提出几点看法，与各位教育工作者一同探讨，以期能够让小学生凭借自身的审美意趣，挖掘美术领域的精妙性。 　　【关键词】 小学美术；审美能力；审美情境 　　在新课程改