【作者】 张晓晨

【机构】 新疆塔城地区托里县第三小学 ；

  【摘 要】 低年级小学语文教学的核心是词语，它决定着学生的整体语文水平。小学是学习习惯的养成阶段，教师要重视对学生学习方式的培养，尤其是词语教学。词语的掌握应该以理解与使用为要求，而不是简单的读和写。本文从词语的积累和使用出发，对词意剖析教学、语境教学和归类教学的策略进行研究，以期提高小学生的词语学习效果。 　　【关键词】 小学语文；词语；教学策略 　　词语的积累与应用是小学