【作者】 冯孝芳

【机构】 陕西省韩城市象山中学；

  【摘 要】 随着教育改革的推进，“对话教学”的模式逐渐形成和发展，但是仍然存在一定的问题。对话，不仅是一种方法，更是一种根本性的教学态度的转变。因此，教师可在实际开展教育教学的活动中结合实际情况实现对对话式教学方式的科学使用，为学生今后的成长与发展打下坚实基础。 　　【关键词】 高中数学；对话教学；有效路径 　　系统性以及逻辑性较强是高中数学的明显特征，这对学生以及教师来说都