【作者】 闫 娜

【机构】 新疆乌鲁木齐市第十六中学 ；

  【摘 要】 通过“变式题”教学可以将知识点纵横联系，培养学生在学中求异、学中求变的思维习惯，触类旁通，使学生对问题的实质有更深的理解，教师如果能在平时的教学中，适时地、有选择地增加或汇编一些变式练习，一方面在巩固课本基本知识与方法的同时，能有效融入数学思想的渗透；另一方面利用变式题教学展示知识的发生过程，促进知识的迁移，同时能提高学生学习积极性，培养参与意识，还能沟通知识的内在联系，