【作者】 吉 伟

【机构】 新疆乌鲁木齐市第十六中学；

  【摘 要】 由于初中数学教学内容难度大，教学要求比较高，导致学困生数学成绩不理想。本文从主观原因、客观原因两个方面分析了初中数学学困生形成原因，从注重情感教育，激发学习兴趣，营造和谐氛围，改革课堂教法两个方面分析了初中数学学困生的转化对策。 　　【关键词】 学困生；形成原因；对策 　　一、初中数学学困生的形成原因 　　（一）主观原因 　　1.基础知识薄弱，学习兴趣不高。