【作者】 樊彩霞

【机构】 山西省运城市夏县新建路小学 ；

摘要：在新课程教学标准下，小学五年级数学课程教学不仅要求对学生的特点进行思考，还需要掌握学生的心理规律，结合学生实际进行教学，保证学生在实际上能加强对问题的思考，促使数学模型的形成，在理解数学知识的同时，也有利于学生思维和价值观的形成。在本文中，将“三角形的面积”作为教学案例，为学生构建不同的数学模型，以帮助学生学习效率的提升。 关键词：“三角形的面积”；学生；数学；模型