【作者】 毕 玲

【机构】 四川省广安市武胜县民族小学校；

  【摘 要】 儿童是生命的开始；孩子气息是灵魂的起源。小学数学应符合儿童的心理特征。小学数学是孩子应该学习的数学。内容必须符合儿童的认知规则。创建数学情境的重点必须转移到以儿童为中心的位置。数学教学应该以合理的方式创造一种情境，突出孩子对情境的兴趣，使数学学习成为一种乐趣，一种智慧的启蒙，让数学教育呈现一个美好的世界。 　　【关键词】 小学数学；情境教学；数学教育；妙趣横生