【作者】 李 淼

【机构】 青海省西宁市城西区贾小庄小学 ；

  【摘 要】 情境教学法是教师有目的地引入的一项教学方法，带入了学生身边的情境，构建出生动形象的场景模式，让学生有了非常真实的感受，能够充分了解到课程内容的具体含义，体会到各个语文文化知识的无限魅力。在小学语文课堂上，教师通过生活、身边事物、音乐等构建出情境模式，营造出积极活跃的教学氛围，实行一个特定的教学场景，能够做到帮助学生更好地理解语文知识，增加他们的感官感受，强化他们对语文知识