【作者】 洪 莹

【机构】 新疆库尔勒市第八中学；

  【摘 要】 在小学语文课堂教学过程中，师生围绕具体的教学目标进行不同层面的交流与合作探究学习，而在这学习的时候可以借助于相应的肢体语言获得有效的教学效果。教师在组织课堂教学的过程中要时刻关注所有学生的动态，这就需要调动自己的多种感觉器官来感知，教师借助于肢体语言来揣摩学生的心理活动，进行相应的判断，最终获得良好的课堂教学效果。 　　【关键词】 课堂教学；肢体语言；教学策略