【作者】 于秀华

【机构】 山东威海荣成石岛实验中学；

  【摘 要】 受诸多因素的综合作用，初中阶段的学生具有差异化的学习能力。要想促使每一个学生的数学水平都能够得到提升和进步，就需要给予学生个体差异充分的尊重，将分层教学科学应用于初中数学课堂中，以便保证每一个学生都能够有所收获和提高。 　　【关键词】 分层教学；初中数学；应用策略 　　目前，我国大部分学校依然采取班级授课的模式来开展初中数学教学活动。面对数十个学生，教学方式、教学