【作者】 洪 丽

【机构】 四川省内江市东兴区胜利街道中心学校；

  【摘 要】 在小学语文教学实践中，教师应该运用科学的“读写结合”策略，全面优化学生的读写能力，引导学生在读写活动中不断优化自身的语文素养，不断提升自身的语文认知能力，全面夯实自身的语文素养。在新课标全面实施的今天，教师作为教学工作的主要引导者，必须结合学生的认知能力等来开展“读写结合”，以便综合性提升语文教学的整体质量，全面提升学生的语文能力。  　　【关键词】 小学语文