【作者】 吴 乐

【机构】 新疆库尔勒市第四中学；

  【摘 要】 在我国的新课程改革中，许多教育工作者开始采用任务驱动教学法进行学实践探索。本文通过对我国初中信息技术课程现状和发展特点的剖析，对任务驱教学法进行了再认识。在此基础上结合日常教学实践和初中学生的学习特点，对任区动教学法的应用做了进一步的研究和实践、改良，以提高学生的自主学习效果，有效增强学生的信息获取能力和使用信息技术解决实际问题的能力，实现促进全体学生息素养发展的目标。