【作者】 张 宏

【机构】 陕西省彬州市龙高镇龙马完全小学；

  【摘 要】 落实“数学课标”精神，引领学生感悟数学思想关键要经历“感悟、提炼”过程；引领学生积累数学经验关键要经历“实践、累积”过程。 　　【关键词】 数学课标；数学素养；数学思想；数学经验 　　教育部2011年版《义务教育数学课程标准》（以下简称“数学课标”），确立的“总目标”的第一条就是“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知