【作者】 孙少琴

【机构】 陕西省韩城市教学研究室；

  【摘 要】 在小学语文教学中开展情境教学，契合小学阶段学生注意力不集中，学习自主性不强的群体学习实际。教学情境融入课程教学，创建多元的语文学习场景，可实现小学生语文知识的高效积累，实现其语文文化素养的提升，带来语文教学的高质高效。情境教学的具体组织与实施直接关系到情境教学的效果，因此对其组织实施策略的探讨具有现实必要性。 　　【关键词】 小学语文；情境教学；实施策略 　　语文