【作者】 黄勇熙

【机构】 广西容县黎村镇太平小学；

  【摘 要】 传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“救世主”，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。 　　【关键词】 自主探究；实践操作；合作交流；联系生活 　　《数学课程标准》提出：“要让学