【作者】 杨玉娟

【机构】 青海省海南州共和县第二寄宿制小学；

  习作是衡量学生语言素养的重要标杆，也是语文教学中的重难点。但一直以来在农牧区小学，习作都是语文教学中最为薄弱的环节。教师怕教习作，学生恐上习作课始终是语文教学中的普遍状态。那么如何克服消极因素，改变目前农牧区小学的习作教学现状呢？我想在此浅谈自己的一些看法，与同仁共同探讨。 　　一、丰富习作选材，提高写作兴趣 　　大纲明确指出：“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰