【作者】 张 岚

【机构】 四川徳阳市中江县实验小学城北校区；

  【摘 要】 本文阐述了小学语文阅读教学的意义，分别从普及文化知识，提高学生自小文化修养；健全学生的审美心理结构，培养完美的人格；优化单一的教学模式，营造良好的教学氛围；合理运用多媒体阅读资源，构建生成性课堂，由“强制阅读”调整为“引导性精读”这几方面对提高小学语文阅读教学有效性策略进行了探讨。 　　【关键词】 小学；语文；阅读教学 　　一、普及文化知识，提高学生自小的文化修养