【作者】 李光辉

【机构】 云南省文山州西畴县思源实验学校 ；

  【摘 要】 善教者善导，善导者高效。施教之功，贵在引导。“学贵善思，教贵善诱；学贵善悟，教贵善导。”古人云：“善诱者，善导。”新课程强调教师要引导学生观察和思考，学会学习。在小学数学教学中，教师如何设计引入才能“油然而生”新知识，如何选择例题才能“触类旁通”活一片，如何解题分析才能“众里寻她”得方法，如何答疑指导才能“源头活水”出思路，本人认为，这些都需要教师恰到好处的启发“诱导”。