【作者】 张青菁

【机构】 湖北省十堰市重庆路小学 ；

  【摘 要】 《小学数学新课程标准》明确提出，在数学教学中应当引导学生感悟建模过程，发展“模型思想”。而在小学数学教学中，渗透模型化思想，能帮助小学生建立并把握有关的数学模型，有利于学生把握数学的本质，提高学习数学的兴趣，进而使学生获得对数学的理解。同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，达到学以致用的目的，但这与学习数学要有良好的学习习惯分不开。好习惯终生受用，在小