【作者】 韦凤娇

【机构】 广西河池市宜州区实验高中 ；

  【摘 要】 笔者观察发现，课堂教学有两大问题：其一，虚假学习现象普遍、浅表学习泛滥；其二，高速而压缩化的课堂教学进度与缓慢而复杂化的学生学习历程之间存在巨大落差。本文将从困境的表现与归因、变革的方向与策略两个方面进行简述，以期促进课堂改革。 　　【关键词】 课堂困境；深度学习 　　2015年PISA测试反映了我国中小学生学业成绩差距较大，且“学困生”比例较高的问题。笔者对数百