【作者】 潘 洁

【机构】 陕西省韩城市象山中学；

  【摘 要】 情感教育以培养学生健康的地理情感，积极的个性倾向为目标，教师在渗透情感教育的地理课堂中，需要为学生营造一个宽松的学习气氛，使学生怀着快乐的情绪情感进行学习，引导学生在掌握知识技能经验的同时，形成良好的道德、理智、审美的健康情感。本文从学生的全面和谐发展角度出发，以情感因素熏染震撼学生的心灵，深入探讨了高中地理教学中渗透情感教育的实践路径，力求可以为更好地促进学生地理审美情