【作者】 何 杰

【机构】 贵州省普安县高棉乡高棉中学；

  【摘 要】 化学学科中，存在大量与“生命教育”紧密相关的学习内容，能够帮助学生从一个理性的角度理解“生命”，也能够从感知的思维去感悟“生命”。因此，化学学科在生命教育上，具有素材优势。但是，当下化学课堂对生命教育的渗透仍存在一定的不足。基于此，本文以初中化学教学研究为主体，提出课堂教学中渗透生命教育的办法与路径，以实现化学学科生命教育的落实与推进，提高初中生对“生命”的认知与理解。