【作者】 彭 荣

【机构】 重庆市渝北区长安锦尚小学校；

  【摘 要】 数学语言是学生认识数量关系的基本工具，因而在小学数学教学中，培养学生的数学语言能力是帮学生打通数学学习经脉的基础和根本。文本基于小学生的自身特点，就如何积极采用适当的方式方法提升学生的数学语言能力进行探索。 　　【关键词】 小学数学；课堂教学；数学语言；培养策略 　　小学是对学生数量关系教育的启蒙和基础知识的奠基阶段，也是对学生今后的学习和成长产生深远影响的重要时