【作者】 王 芳

【机构】 山东省乳山市大孤山镇中心学校；

  在小学数学课堂教学中，错误资源的出现是不可避免的，部分教师对错误资源的形成以及价值没有足够的认知，以抵触的心态看待错误资源，以至于课堂教学效率低并打击了学生的学习积极性。事实上，合理应用错误资源不仅能够帮助学生解决数学学习中的难点，还能够逐渐帮助学生树立学习信心，增强学生的学习积极性。因此，教师应当努力探索高效利用错误资源的方式。 　　一、采取激励方式，拉近师生距离 　　在小学数