【作者】 戴增英

【机构】 福建省福清东张中学；

 　【摘 要】 英语是通过听、说、读、写几个方面的教学帮助学生掌握英语知识的。其中写作作为对所学英语知识进行综合运用的过程，一直以来被视为英语教学的重难点所在。观察现如今的初中英语写作教学也不难发现，学生由于自身基础知识薄弱以及受汉语思维影响严重等因素的影响，对英语写作提不起兴趣，阻碍着英语写作教学的顺利进展和实施。如何更好地开展写作教学已成为英语教师普遍关注的话题。基于此，本文就此为论