【作者】 李晓华

【机构】 内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林镇蒙古族小学；

  【摘 要】 聚焦“深度学习”，教师要有拓展探索意识，针对教学实际，整合阅读目标、拓宽阅读鉴赏、延伸阅读训练，以便建立“深度学习”机制，凸显“深度学习”价值。“深度学习”教学程序启动后，教师要注意做好学法传授，为学生提供丰富学习动机和助力，促进学生学科核心素养的培养。 　　【关键词】 小学语文；深度学习；阅读新路 　　“深度学习”是课堂教学的崭新方向，教师需要建立“深度学习”教