【作者】 李 超

【机构】 四川省巴中市平昌县板庙小学；

  【摘 要】 小组合作学习作为一种有效的学习方式，在小学数学课堂已经生根发芽，然而在教学实践中，由于一些教师对小组合作学习的意义、操作方法、规律等方面的认识上存在偏差，缺乏对此教学方式的深入研究，所以小组合作学习往往存在“注重形式、忽略实质、缺乏实效”的现象，难以收到理想的效果。 　　【关键词】 小学数学；课堂教学；小组合作；有效性 　　在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造