【作者】 旦巴仁欠

【机构】 青海省海南州同德县第二民族中学 ；

  【摘 要】 初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好、对数学知识接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。 　　【关键词】 初中数学；分层教学；因材施教 　　分层教学是指在根