【作者】 施爱治

【机构】 福建省晋江市龙湖镇阳溪中心小学；

  【摘 要】 数学教学如果能在复习课上激发学生主动参与，积极挑战，就能让复习课稳稳扎根课堂，就能真正实现“人人都得到不同的发展”的目标。本文以此为题，从复习巧联系，策略善归纳、练习促提升三个方面，结合典型课例，展开论述，思路清晰，浓淡相宜。 　　【关键词】 小学数学；复习课；巧联系；善归纳；促提升 　　“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片森林。”可见复习课的重要性。它可以