【作者】 黄 鹏

【机构】 新疆石河子第十六中学；

  【摘 要】 初中物理课堂教学，并不是对具体知识进行系统的学习，而是借助于对相应的知识点的理解来引导学生发散思维，从而创新性解决相应知识。因此，借助于问题导向，能够提升初中物理教学效果。课堂教学中设置相应的物理问题，引导学生对物理知识的形成过程进行充分的理解和探究。在选择物理问题的时候，要针对学生学习实际，结合生活体验，同时联系相应的知识点，引导学生进行深层次的学习，从而获得较好的学习