【作者】 唐小娜

【机构】 山东省乳山市乳山口镇中心学校 ；

  “纠错”贯穿初中教学全过程，在实际教学中我们发现学生在纠错过程中，多是简单的在错误处写出正确的结果，这种纠错方式学生无法确定自己错误原因是什么，导致学生的错误反复出现，使我们的教学陷入“题海战”，加重了老师工作量的同时也加重了学生的学习负担。 　　我们认为学生不会纠错、没有良好的纠错习惯是导致这一问题产生的根本原因，因此我们进行了初中数学“有效纠错”习惯培养的策略研究。 　　我们