【作者】 倪健飞

【机构】 广西兴业县石南镇六联小学；

  【摘 要】 在小学教育阶段，由于学生生理及心理年龄尚未成熟，对信息量较大、较为枯燥乏味的数字符号难以理解与接受，而教师若是采取小实验的方式方法，便能很好的激发学生兴趣，唤起学生对知识的渴求，使学生变被动学习为主动学习。本文就数学实验在小学教育中的运用提出相关见解及策略手法。 　　【关键词】 小学教育；实验教学；融入 　　小学教育阶段的数学实验是在教师指导下学生通过观察、操作、