【作者】 常 锦

【机构】 山西省大同市第三中学校；

  一、教学流程 　　（一）朗诵导入，营造浓厚情感氛围 　　播放朱自清先生《背影》父亲买柑橘片段的朗读音频，引导学生体味细节描写“状难写之意在眼前，含不尽之意在言外”的魅力。同时讲解细节描写的内涵与作用。此外，引导学生默读文言文，找出能够打动自己的语言细节。 　　设计意图：以朱自清先生《背影》中父亲买柑橘片段的朗诵音频为引入，使学生通过饱含深情、独具艺术价值的有声语言体会朱自清先生