【作者】 李家振

【机构】 广西北流市大坡外镇北容小学 ；

  【摘 要】 小学数学课堂生成性资源是指在小学数学课堂的实施过程中产生的，在教师预设之外的，但却对该节课的实施有一定积极意义或对学生具有一定教育意义的信息。本文结合常见的小学数学课堂，提出了三大驾驭与处理生成性资源策略：借助学生的“答”、巧用学生的“错”、制造开放思辨的“场”，让生成性资源服务课堂，服务学生数学素养的提升。 　　【关键词】 小学数学；动态生成性资源；驾驭；策略