【作者】 邓 婷

【机构】 贵州省兴义市第四中学；

  【摘 要】 在新课程背景下，启发式教学是一种既有助于凸显学生主体地位，又有助于启迪学生思维能力的教学方式。提问，则是教师实施启发式教学的主要方式。于学生而言，教师的提问，就好似一根无形的“指挥棒”，能够引领学生一步一步地从“粗浅的认识”走向“精深的理解”，从“只知其然”走向“知其所以然”，从“被动接受”转向“主动探究”等。对教师来说，提问，既是启迪学生思考的触发器，也是把控教学方向的