【作者】 仲海梁

【机构】 黑龙江省鹤岗市萝北县第四小学；

  小学生，还没有形成自觉的道德意思，特别是低年级的学生在学习、生活中对道德意义的即时性理解与领悟，还有待形成，因此“道德与法治”这一课程，就是帮助学生学会解决学习生活中遇到问题，提升解决问题的技能、方式价值判断的能力，我在教学中发现，学生对道德原则的领悟，特别是对于低年级学生，由于他们的思维判断，分析能力还有局限，尚处在直观动作思维发展、分析的基本阶段，因此，就要求道德与法治课教师在教