【作者】 余春海

【机构】 广西北流市第九中学 ；

  【摘 要】 “少教多学”的教学理论是由捷克教育家夸美纽斯在其著作的《大教学论》里最先提出的，批判了当时的教学弊端的同时提出了“少教多学”的教学理想：教师少教，学生多学；减少学校的无益的劳苦而增加学生的闲暇和自主学习空间。“少教多学”宗旨是充分发挥学生学习的主观能动性，做到学生的终身、持续发展。目前，针对中国的高中语文课堂上学生只听课、不主动学习的现状以及面临的知识经济快速发展下的教学