【作者】 杨 化

【机构】 四川德阳市中江县城东中心小学校；

  【摘 要】 随着新课程标准的不断改革和实施，小学数学课堂的主要形式变为合作学习。然而，在实际的教学过程中，合作学习的教学模式并没有得到有效开展，经常变成“摆样子”“走过场”等的形式主义。本篇文章针对可能造成这种现象的原因进行了分析和阐述，希望能够一定程度地避免从而促进小学数学合作教学。 　 【关键词】 小学数学；课堂教学；合作学习 　　受多种因素的制约，合作学习往往不能发挥其