【作者】 粟兴萍

【机构】 贵州省黔西南州兴义一中 ；

  【摘 要】 化学习题教学是化学教学的重要组成部分，然而现在的习题教学方法使得教学效率不断降低，实施层次性习题教学可以有效解决这一问题。层次性习题教学能够满足不同层次学生对知识获取的求知心理，达到对新课程教学目标的立体解读，帮助教师走出对习题教学的认识误区。 　　【关键词】 高中化学；层次性习题；教学策略 　　化学是一门与社会生产生活紧密结合的学科，以往的化学习题通常存在偏、难