【作者】 种玉良

【机构】 山东省滕州市第一中学；

  【摘 要】 高中生物主要涉及一些基础内容。虽然难度不高，但知识点分散，学生记忆知识有些困难。思维导图特别适合知识点分散、概念内容较多的学科，高中生物就是这类学科的典型代表。为了适应新课程标准的发展和教育改革的需要，高中生物教师应重视高中生使用思维导图的能力。在学生基本能力的基础上，通过思维导图、综合能力的提高和社会责任感的培养，学生可以学习相关材料。通过思维导图的方法，教师可以对整个