【作者】 谢玉娟

【机构】 广西北流市塘岸镇蟠龙小学 ；

  【摘 要】 国内自20世纪60年代以来，教学有效性已经从教师的身上转移到学生以及学生的学习上，并在关注学生学习的同时，更加关注教师的作用，对教师的教学提出了更高的要求，尤其是关注“过程与思考”、关注“学生情感体验”等教学理念的提出，无不让我们领略到“交流展示”的魅力。可以说，有效的交流展示，直接决定了课堂教学的有效性。本人在深入学习“最近发展区”理论、“建构主义”理论、教学最优化理论