【作者】 韦宝雄

【机构】 广西河池市金城江区河池镇下考中心小学 ；

  【摘 要】 动手操作是新课程标准倡导的重要学习方式，提高学生的实践能力，提高动手操作质量是实现有效教学的关键，小学数学教学中，教师要发挥指导者的作用，设计合理的实践活动，把握动手操作时机，做好定向指导作用，定好动手操作的问题要求，深挖操作材料思维容量，抽象出数学结论等，才能确保学生动手操作的质量。 　　【关键词】 小学数学；动手能力；实践操作；操作质量 　　《数学课程标准》指