【作者】 马玉清

【机构】 湖北省襄阳市襄州区石桥镇中心学校；

  中国的传统绘画艺术讲究留有余地，这就在无形之中铸造了留白艺术。当留白艺术与语文教学实践不期而遇时，不可谓不是一种“天作之合”。小学语文教师在教学时融入留白艺术，将更多的学习权利和空间交还给学生，可以给予学生更加广阔的思考和想象空间，充分体现学生的主体性地位，从而培养学生的语文核心素养。 　　一、用好留白，调整课堂节奏 　　第惠多斯说过：“教育的本质就是呵护、激发和唤醒。”传统教学