【作者】 王 芳

【机构】 陕西省汉中市城固县考院实验小学；

  【摘 要】 在素质教育背景下，有效的学习活动能让学生们快速学会模仿与记忆。小学阶段，学生实践能力的培养依然是教学中的核心，也是教学的一个重要过程。在小学数学教学中，数学教师应该为学生们提供动手操作的机会，提高学生们的动手能力。本文以小学阶段图形教学为切入点，就如何深入挖掘教材，做好动手操作指导，以及有效地进行总结分析。旨在让小学生不断提升动手能力，并探讨一些可行的路径。 　　【关键