【作者】 王 莉

【机构】 青海省西宁市南川西路148号沈家寨小学；

  【摘 要】 概念教学是数学内容教学的重要组成，由于其抽象性强，教学效果差。因此，概念教学就成为一道掣肘数学课堂教学质量提升的常见“绊脚石”。而本文以此化难求易，探寻其提高教学有效性的实践策略，获得良好策略收获。 　　【关键词】 小学数学；概念教学；有效性；提高 　　任何学科，都是以概念为基础而进行建构的。数学也不例外。因此，数学教学始于概念教学就不难理解了。然而，概念是非常抽